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北大教授姚洋談教育內(nèi)卷：中考分流過(guò)早，建議十年義務(wù)教育
北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院院長(zhǎng)姚洋表示當(dāng)前教改政策尚不完整，我國(guó)若要從根本上解決考試社會(huì)的內(nèi)卷，必須盡快對(duì)教育制度進(jìn)行系統(tǒng)改革，普及高中，推行十年制義務(wù)教育。他認(rèn)為，只有一半孩子可以上普通高中是過(guò)早分流，違背了我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的路徑，初中文化水平難以滿(mǎn)足智能制造業(yè)對(duì)高級(jí)藍(lán)領(lǐng)的要求，應(yīng)該讓所有孩子讀完普高之后...
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姚洋：共同富裕的首要問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)教育公平
“共同富裕首要的問(wèn)題還是要先實(shí)現(xiàn)教育的公平?！北本┐髮W(xué)國(guó)家發(fā)展研究院院長(zhǎng)姚洋表示，收入分配只是促進(jìn)共同富裕的一部分。要實(shí)現(xiàn)橄欖型的分配結(jié)構(gòu)，就需要有更多的人成為中產(chǎn)階層，而要更多的人成為中產(chǎn)階層就需要提高教育水平。...
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“全國(guó)甲卷難”上熱搜，大學(xué)教授們?cè)趺纯矗?/a>
精選 2022-06-08 02:00 從小學(xué)就開(kāi)始職業(yè)教育？德國(guó)是這樣做的如何平衡職業(yè)教育與學(xué)術(shù)教育，并向社會(huì)輸送對(duì)應(yīng)資質(zhì)的人才，滿(mǎn)足社會(huì)勞動(dòng)力的需求？這個(gè)問(wèn)題在德國(guó)的答案是：及早的分流。德國(guó)通行的是12年制義務(wù)教育，而其分流制度則貫穿了整個(gè)教育階段。...
北大教授喊話(huà)家長(zhǎng)：想上北大先測(cè)測(cè)智商
近日，北大教授姚洋在采訪(fǎng)中表示：“先給你的孩子去測(cè)一下智商，如果你孩子的智商沒(méi)超過(guò)110——因?yàn)槠骄鶖?shù)是在110——沒(méi)超過(guò)110，你別讓他想著上北大清華，他上不了，他上了也讀不下來(lái)。...
管理教育中最重要的是誠(chéng)信教育
作者: 李全偉成立于 1963 年的香港中文大學(xué)工商管理學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中文大學(xué)商學(xué)院”），開(kāi)香港商學(xué)教育之先河，不僅是香港的第一家商學(xué)院，也是當(dāng)?shù)刈钤玳_(kāi)辦 MBA 及 EMBA 課程的學(xué)校。由于歷史較長(zhǎng)，中文大學(xué)商學(xué)院的校友近 2 萬(wàn)，人脈資源極為豐富，在香港及珠三角地區(qū)頗具影響力。2002 年出...
W. W. Grainger
排名：100 (去年排名：N.A.)是什么使這家公司如此偉大？W. W. Grainger是一家配送中心運(yùn)營(yíng)商，通過(guò)大量培訓(xùn)、利潤(rùn)分紅和福利優(yōu)勢(shì)，建立起成熟而忠誠(chéng)的員工隊(duì)伍。2009年?duì)I業(yè)收入（百萬(wàn)美元）：6,222網(wǎng)址：www.grainger.com ...
教育部：指導(dǎo)地方開(kāi)齊開(kāi)足科學(xué)課程，將實(shí)驗(yàn)操作納入中考
教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》提出，加強(qiáng)科學(xué)類(lèi)學(xué)科教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，將學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)情況納入教學(xué)視導(dǎo)和日常督導(dǎo)，將實(shí)驗(yàn)操作納入中考。...
民進(jìn)中央建議：實(shí)現(xiàn)中職與普高課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)
2022年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)在即，“中考普職分流”這一社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題受到了民進(jìn)中央的關(guān)注，建議調(diào)整完善我國(guó)“普職分流政策”，淡化普職的區(qū)別，從“普職二軌分流”轉(zhuǎn)向高中階段教育多類(lèi)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中職與普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、雙向流動(dòng)的人才培養(yǎng)模式，打通普通教育與職業(yè)教育的轉(zhuǎn)換通道。...
網(wǎng)絡(luò)教育的變革與反思
普加??？杻赡昵?，我見(jiàn)過(guò)普加?桑卡爾，當(dāng)時(shí)她已創(chuàng)立了促進(jìn)師生間課堂討論的協(xié)作平臺(tái)Piazza。起初，這個(gè)平臺(tái)只是在斯坦福大學(xué)（Stanford）的一些學(xué)生中使用。如今，Piazza已被斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)（Princeton）以及麻省理工學(xué)院（MIT）等頂尖大學(xué)所采用，并在全球25個(gè)國(guó)家得到應(yīng)...
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